(上城区2017年度论文评比三等奖)从一则个案看中职学生异性交往的教育与引导 发布时间:2017-11-17

内容提要:中职阶段的学生陷入“青春期的爱恋”,其比例是很高的。对于这些“青春期的爱恋”,教育、引导的度相当难把握。有时候,这种“青春期的爱恋”还纠杂着种种复杂着家庭教育问题、人际交往问题、青春期成长问题等等。本文通过一则异性交往案例的分析与处理,寻找着对“青春期的爱恋”进行教育和引导的规律,其中“家校沟通,凝聚合力”、“用心交流,尊重学生”、“细致耐心,严爱有加”不失为可以推广的经验。

关键词:异性交往   尊重   理解   沟通

 

 

在中等职业学校(以下简称“中职”),处理学生“早恋”问题往往是最让教师头痛的。

匈牙利著名诗人裴多菲曾经说过,哪个少女不怀春,哪个少年不多情?其实,恋爱无所谓早不早,是一种自然而然生发的情感,它的产生符合中职阶段学生生理、心理发展的规律,如今我们给予它一个更为客观也更为宽容的名词“青春期的爱恋”。

中职阶段的学生陷入“青春期的爱恋”,其比例是很高的。

对于这些“青春期的爱恋”,不教育不引导当然不妥——中职阶段学生仍然属于未成年人,他们的“恋爱”热情有余、理智不足,对婚姻、家庭、经济、责任等等,他们缺乏认识。这种缺乏理智的“恋爱”,容易不计后果,莽撞行事,一旦越过界限,可能造成终身的心理或身体伤害。

对于这些“青春期的爱恋”,教育、引导的度相当难把握——过轻,学生可能不会有所感受,成效不会明显;过重,可能流于粗暴,造成学生的心灵创伤,甚至进一步激化矛盾,导致学生逆反,反而导致更严重的后果。

有时候,这种“青春期的爱恋”还纠杂着种种复杂着家庭教育问题、人际交往问题、青春期成长问题等等,使得教育与引导工作显得尤其困难。

 

案例介绍

一、缘起

从担任这个设计班的班主任开始,男生小Y就是我工作中的一大“难题”。

刚入学的小Y给我的第一印象并不差,人长得白白净净的,衣服也整洁,戴着一副眼镜,看起来文质彬彬。但当我找他了解、填写个人信息情况表的时候,却发现这将是我今后工作中的一个“刺头’——

与其他同学或积极或拘谨的应对不同,小Y对我的问话先是默不作声,没有任何表情,也没有任何反应。“告诉老师你家长的电话号码好吗?” 我耐心地又追问了一遍。“为什么要给你这个?”他的回答不逊而又带着很强的防备性。我耐心地向他解释:“我是你的班主任,是你在校的监护人,遇到意外情况可随时同你的家长联系。”他还是一声不吭,我也一直看着他,无声地坚持着。许久,他悻悻然地拿过我手中的纸和笔,草草填好了电话、家庭住址,又抛给了我一句:“随你打好了,我不在乎!”。后来我发现,这个电话号码和家庭住址都是假的。

这样的一个学生,我预感到今后麻烦事情不会少。果然,开学后不久,他就犯了一个又一个的错误——

他显然不适应每天7点40分到校的学习生活,一次又一次地迟到,而三次迟到计为一节旷课是学校规章制度;

因为中午食堂的饭菜不合胃口,因为校外来了朋友,因为种种这样那样的理由,开学不久我就接到了门卫保安的几次投诉,小Y好几节课旷课溜出校门……

就这样,在短短的两个月时间里,小Y累计旷课已达五节,而学校规定累计旷课7节就要受到年级警告处分,我及时地提醒他,也对他进行了纪律方面的教育。

我的教育似乎有了一些成效,小Y好像有所顾忌,收敛了一些,旷课少了,也很少迟到了,任课教师都说他“安分了很多”。我的心里却更加不安与忧虑——小Y的改变缺乏铺垫,这样的变化不真实,一定有什么原因,它对小Y的影响到底是好是坏,因为不了解,所以无法估计。

果然,一周后问题暴露出来了,班里同学都在疯传——小Y与班级的女生小X谈起了“恋爱”,现象他们给我例举了许许多多:

同学们经常看到两人一起上学、一起放学回家,而且肩并肩、手拉手;

下课的时候两人也总是聚在一起说说笑笑;

有一次上课两人竟然私自换位子,一起坐到了教室的最后一排,几节课一直在窃窃私语;

有一节课下课的时候,笑笑闹闹间小X竟然坐在了小Y的腿上,俨然一对小情侣,让其他同学都感觉到难为情。   

这一对“金童玉女”很快成了校园众所周知的人物。

 

二、学生情况分析

实际上,小Y一直是我的重点关注对象,通过日常观察、与任课教师和同学交流、家访等各种形式,我已经从多方了解到了小Y的一些情况——

小Y平时少言寡语,性格内向,又有些叛逆。

小学时候小Y还算优秀,成绩比较好,而且在少年宫学画,有一定的天赋。

在初中由于厌学,经常不到校上课,即便校长、年级组长、班主任多次家访,也未能改变他的状态,成绩与表现一落千丈,最后直升进入我校。

小Y从小由奶奶带大,初中后与妈妈住在一起,爸妈已经基本分居。平时,小Y缺少与父母的基本交流。小Y在初中阶段出现诸多问题时,父母也曾多次请心理专家为小Y做心理疏导,但都于事无补,孩子依然厌学,每天与网络游戏为伴,同时也厌世、消极,一度甚至有自杀倾向。

通过与小Y父母的交流,我了解到两人其实都很爱儿子,但两人无法和睦相处。初中阶段,小Y一直生活在父母的争吵中,无奈的他选择了逃避,逐渐封闭自己,导致了自身个性越来越内向,越来越少言寡语。他逐渐沉迷于电脑游戏,对生活与学习都失去了热情,迟到、旷课便很快成为了他生活中的常态。

我又想方设法同他年迈的奶奶取得了联系,说起初中前后的小Y的变化,奶奶的失望、焦急之情溢于言表,言谈之中同时也充满了对儿媳妇的不满与埋怨,显然家庭矛盾依然存在,也将依然影响着小Y现在和今后的生活。

而女生小X,开朗、活泼,来自于一个平凡但和谐的家庭。成绩虽然一般,但日常表现不错。她做事认真,很温和,虽然有时候简单了一些,也不够有主见,却有着温暖的个性。

同学们都说是小Y拼命追的小X。因为小Y的强势追求,久而久之,两人也就走到了一起。小X个性很随和,平时比较听小Y的。

与小X的交往其实对小Y来说有一定的正面影响——

首先,小X身上有着小Y渴望得到的温暖与关心,这是他在家庭生活中所缺失的。小X对他的影响是明显的,小X对专业比较喜欢,在学校表现也较好,他也由此对学校生活有了一些热情,各方面的表现也有所改善。

再者,小Y对小X很照顾。从心理上说,孩子从一个被父母关心、爱护的对象,发展成为一个对没有血缘关系的异性关心和照顾的主体.这是一种成长、走向成熟的表现。

但“青春期的爱恋”毕竟需要教育与引导,对感情的似懂非懂而又鲁莽草率,容易一时冲动做出过火的举动,甚至可能造成很难弥补的错误。

而在这一场“青春期的爱恋”中,我确定小Y是关键。

 

……

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