中职年轻专业教师培养助力方案的研究及实践 发布时间:2016-03-14

1.本课题研究现状述评及研究意义。2.研究的主要内容、基本思路和方法。3.研究的重点难点、主要观点及创新之处。限1000字以内。

1. 本课题研究现状述评及研究意义

随着中职教育教学改革的深入,教师教育教学能力在不断提高,教师年轻化程度也越来越高。因为部分在全省乃至全国有影响的专业权威教师已经或即将面临退休,专业骨干教师力量出现不足,年轻专业教师缺乏足够的锻炼。因此,加强对年轻专业教师培养成为了各中职学校目前最重要的任务之一。

为进一步强化对专业教师的培养力度,建设一支高素质专业师资队伍,必须根据中职特点,立足中职专业的发展趋向,结合学校实际,进行中职年轻专业教师培养助力方案的研究及实践。

 

2.研究的主要内容、基本思路和方法

研究的主要内容——中职年轻专业教师培养助力方案

研究的基本思路——中职年轻专业教师培养助力方案的研究与实施必须包括以下内容:

   ①制定个人发展规划,确立专业发展目标

    措 施:年轻专业教师从自身实际出发,根据专业发展要求,制订个人专业发展规划、个人专业发展目标,经考核小组审批同意后实施。

    ②能新结对,共同提高

措 施:专业高级教师或骨干教师与年轻教师结对,签订互帮互助协议书,在专业技能、专业教学能力等方面全力帮助年轻教师成长。

    ③以练促学,提高专业操作能力

    措 施:年轻专业教师每次课前进行实物备课,由指导教师对实物备课进行检查、评分、反馈及指导;每月完成一项专业作业,由考核小组进行评分。

    ④定期下企业,提高专业实践能力

    措 施:年轻专业教师每年保证1个月下企业实践时间,填写企业挂职研修表反馈实习信息,贴近企业实际生产,提高自身专业实践能力。

    ⑤实行学期专业技能考核制度,检验专业技能水平

    措 施:实行每学期专业技能考核制度;年轻专业教师也需参加各级各类专业技能比赛和专业教学比赛。

    ⑥培养优秀学生,进一步推进自身专业成长

措 施:年轻专业教师在自身任教的每一个班级中培养一至两名优秀学生,组成优秀的学生梯队。通过培养优秀学生,进一步提高自身专业技能。

研究的过程——

准备——2012.3——2012.4   课题申报,实施规划,学习准备

实施——2012.5——2013.1   课题研究与实践,随时记录与小结,随时收集资料

总结——2013.2——2013.3    整理资料,形成论文及课题报告

研究的方法——行动研究法、案例研究法、调查研究法

 

3.研究的重点难点、主要观点及创新之处

研究的重点与难点——制定与实施中职年轻专业教师培养助力方案,在这个过程中的不断完善

研究的主要观点——通过中职年轻专业教师培养助力方案的实践,推进中职年轻专业教师专业技能、教育教学能力的全面提升

研究的创新之处——关于中职年轻专业教师培养助力方案方面的论著,很难找到,至今仍是一个需要去填补的空白。本课题研究对象目标明确,研究意义关系到中职学校、中职专业的发展和中职教师的专业成长,研究立足于实践,立足于实效,突破了以往研究对象、研究角度和研究方法的单一性。

 

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