培养积极向善、阳光自信的中职青少年 发布时间:2017-10-01

  为了积极响应浙江省教育厅《关于加强培育中职学生核心素养的指导意见》浙教职成〔2017〕70号文件精神,为了促进中职学生身心健康,壹定发下载将通过一系列的心理健康教育活动,为塑造中职学生热情大方、向上向善、阳光自信的良好心理而不懈努力。

  我校的心理健康教育在省、市、区心理健康教育指导中心的指导下,通过我校师生的多年的实践和探索,取得了明显的成效。我校建立积极的校园文化氛围,心理健康教育全员参与氛围好,除了有一支受过专业培训的骨干队伍之外,班主任全面介入班级团体辅导和个别学生辅导工作,每月一周的周二为学生成长导师活动活动日。总之,参与度高、覆盖面广。全校各年级相对稳定,即使有一些偶发事件的发生,也能及时有效的处理,提升了学生的耐挫力。

高一年级学生刚刚进入中职新的生活和学习环境,心态复杂、多元,急需调整;新的学习方式(对以操作技能为主的专业学习而言)急需适应,学习兴趣尤其是专业学习兴趣急需培养;需要在学习和生活中不断认识自己,开发潜能,悦纳自己;需要在专业课和其他活动中融入新的集体,需要适应新的人际关系和培养人际交往能力。

高二年级学生已经基本适应了中职的学习和生活,学习和生活都逐渐进入了轨道;比较容易出现异性交往问题,需要了解生命的意义,珍惜生命,珍爱自己与他人,不断完善自己的人格;处于专业学习最关键的时期,需要提高他们的思维能力、创新能力和操作能力;需要培养良好的职业意识,了解社会、认识社会,关注现实和未来职业选择的关系,树立正确的职业理想;需要在学习和生活中进一步发展人际交往能力。

    高三年级:学生即将走向社会或升入高职院校,需要做好就业的心理准备,确立就业或继续学习的发展方向;需要熟悉社会、体验社会、体验职业,根据自己的兴趣、能力和个性特点,树立正确的择业观、职业观、创业观,培养并且进一步提高创新精神和实践能力;需要树立合作与竞争意识,增强迎接职业挑战的信心,提高社会适应能力,学会应对压力与挫折,保持健康、良好的心态。

 

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